應(yīng)用背景

學(xué)校，作為一個文化知識傳承的地方，代代培育著祖國未來的棟梁，而學(xué)校的管理制度，隨著時代的改變也在不停的完善著，對于學(xué)校的黑板，粉筆這一類的，逐漸隨著科技發(fā)展的要求，也是需要進(jìn)一步的改善，而對于學(xué)園信息的展覽度，往往停留在一個通過活動的派發(fā)傳單的方式，人為去推廣，對于班級信息，班級風(fēng)采，學(xué)園走班的信息展現(xiàn)度往往是最缺乏，對于傳統(tǒng)類型的教學(xué)模式，以及逐漸隨著科技的發(fā)展在漸漸消退了，應(yīng)科技發(fā)展的需求，當(dāng)下，需要更大的科技產(chǎn)品來改善這一種種概況。對于信息發(fā)布系統(tǒng)這一塊，通過一個科技產(chǎn)品的展示，更多讓學(xué)生不僅能夠及時了解和參加，更多的是一個校園的發(fā)展的完善度上。

建設(shè)目標(biāo)

提升學(xué)校形象，推廣學(xué)園風(fēng)采，提高信息的拓展度，提高教學(xué)品質(zhì)，完善學(xué)校的各方展現(xiàn)體制，優(yōu)化教育。

安置場所以及人群

校園內(nèi)接收信息的人群通常為：教師，學(xué)生，以及參加家長會的學(xué)生家長，學(xué)校場所通常為：教學(xué)樓、教室、食堂、體育堂、禮堂、宿舍區(qū)，在這些教育地點安放多媒體教學(xué)觸摸一體機，在教室走廊等其他場所安置電子班牌，保證其覆蓋區(qū)域的廣闊性，信息的流通性。

方案核心

提高教學(xué)質(zhì)量+管理體制+學(xué)園風(fēng)采展現(xiàn)

教學(xué)質(zhì)量，多媒體教學(xué)智能一體化，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式，對于教學(xué)質(zhì)量，更多是一個智能數(shù)字化的教學(xué)，靈活多變的觸屏需求，方便快捷的教學(xué)方式，提高課堂氛圍，加大課堂接收力度。管理體制，數(shù)字班牌的覆蓋，加大了學(xué)園的信息發(fā)布系統(tǒng)，大家不再通過校訊通的方式被動接收信息，通過每天的數(shù)字標(biāo)牌的展現(xiàn)，即可接收學(xué)園的會議，體操時間，升旗，更大的方便學(xué)校的管理。信息發(fā)布系統(tǒng)，結(jié)合新一代的云數(shù)據(jù)、智能終端、移動互聯(lián)網(wǎng)，打造智能一體機的學(xué)園，知識網(wǎng)絡(luò)，社交網(wǎng)絡(luò)，活動展現(xiàn)，校園作風(fēng)，新聞廣告，學(xué)校最新消息發(fā)布，火警預(yù)警，緊急疏散，消防演習(xí)，更多智能化的科技信息傳輸，打造更高質(zhì)量的智慧校園體系，通過互聯(lián)網(wǎng)與教育的結(jié)合達(dá)到的創(chuàng)新，是新一代的教學(xué)理念需求。

方案特征

通過學(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)或者移動終端，由后臺發(fā)布系統(tǒng)向全學(xué)校覆蓋的數(shù)字標(biāo)牌及時鎖定發(fā)布信息，精準(zhǔn)投放，快速投放，實時接收，實現(xiàn)平臺+顯示+傳輸?shù)囊惑w發(fā)展。

服務(wù)器系統(tǒng)：負(fù)責(zé)終端的發(fā)布，通過ftp登陸到服務(wù)器進(jìn)行終端的下發(fā)。

素材中心：校園節(jié)目的安排編輯，活動節(jié)日的安排與布置采集，素材下載與發(fā)布，以及管理控制終端。

審核機制：通過各種節(jié)目的審核，放置錯誤內(nèi)存，以及非法信息的傳播.

日常事務(wù)的管理，通過管理員登陸聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行一個平臺的后臺操作流程。